聚焦两会

2024-3

两会教育

今年两会期间，科学教育成为了备受关注的热门话题。许多代表委员纷纷发表了相关言论，呼吁加强科学教育的重要性，促进科学素养的提升。让我们一起来看看他们在两会上的观点和建议。

1.

科学教师队伍建设和能力提升

全国人大代表、辽宁省鞍山市第十三中学教师 官启军

提出面向中小学科学教师展开科学素养提升计划，加快补齐中小学科学教师队伍数量和能力短板，优化专业科学教育的师生比例。

全国人大代表、江苏省淮安市新安小学校长 张大冬

强调实现每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师，并配强科学副校长、科技辅导员。

全国人大代表，郑州市教育局党组书记、局长 王丽娟

指出师资数量不足、师资专业性不强是困扰中小学科学教育发展的难题。

2.

科学教育内容和方式的创新

全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景

建议进一步加大实验教学，改变以讲故事、看实验、做习题为主的科学教育方式。

全国人大代表、河北保定中学教育集团联合党委书记王淑英

引导学生从教科书走向生活，关注科学热点、探究科学问题，并开展“微科学成果”展示评价和鼓励学生参加科技比赛。

全国人大代表、中国社会科学院社会发展战略研究院院长 张翼

强调必须增加科技课的知识含量和新颖程度。

3.

社会参与和科学教育资源配置

全国政协委员、江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团校长 高金凤

建议设立科学教师初始职业津贴、兼职教师“持续任教奖”。

全国政协委员、华东师范大学副校长 戴立益

指出科学教育资源分配缺乏整合与协同，建议建立国家和区域科学教育改革推进指导委员会，负责监督、落实政策、协调资源配置。

全国政协委员、国家督学、北京城市学院校长 刘林

动员更多的社会力量积极参与科学教育。

4.

人工智能在科学教育中的应用

全国人大代表，小米集团创始人、董事长兼CEO 雷军

建议将人工智能素养教育纳入九年义务教育内容，设置人工智能通识课程，并将其纳入中小学社会实践活动。

全国人大代表、科大讯飞董事长 刘庆峰

提倡各学科引入人工智能的通识教育，加快推广大模型赋能全学段，以全新机制探索人工智能拔尖创新人才的培养。

科学教育作为国家发展的重要支撑，其重要性在今年的两会上得到了充分体现。代表委员们提出的意见和建议，不仅为我们描绘了科学教育的美好蓝图，也为实现这一目标指明了方向。

内容编辑 | 孟想

创作来源 | 教育部新闻办、中国教育报等网络公开信息

原标题：《热议科学教育，他们这样说 | 两会焦点》

https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_26583816

编辑：萧培  审编：AD